Uniformele revin în școli? Proiectul PSD este contestat ferm de experții CES
O inițiativă legislativă depusă în cursul verii de parlamentarii social-democrați urmărește să impună din nou uniforma școlară ca regulă generală în sistemul de stat. Aflat pe circuitul de dezbatere la Senat, documentul a obținut miercuri, 2 septembrie, undă verde prin avizul favorabil emis de Comisia pentru administrație publică.
Foto: Time for Kids
Autorii propunerii legislative subliniază că în sălile de clasă din România disparitățile materiale sunt tot mai accentuate și se reflectă pregnant în vestimentație. Potrivit acestora, contrastul vestimentar alimentează marginalizarea, hărțuirea psihologică și tachinările legate de situația financiară a familiei, abătând atenția copiilor de la învățare și șubrezind disciplina.
În prezent, Legea învățământului preuniversitar nr. 198/2023 lasă decizia purtării uniformei la aprecierea exclusivă a fiecărei unități de învățământ, fără a fixa criterii unitare la scară națională pentru garantarea echității. În plus, inițiatorii atrag atenția că absența unui cod vestimentar îngreunează monitorizarea curților școlare și identificarea rapidă a persoanelor străine.
Pentru a-și susține demersul, senatorii au adus în discuție tendințele din alte state europene. În Franța se derulează un proiect-pilot amplu dedicat „ținutei unice” (la tenue unique) în vederea extinderii generale, iar în Marea Britanie sistemul School Uniform Policy reglementează strict obligația vestimentară, interzicând exclusivitățile de brand pentru a menține prețurile accesibile familiilor cu venituri modeste.
Noua propunere legislativă urmărește introducerea obligativității ținutei, însă oferă fiecărei comunități educaționale libertatea de a alege designul. Proiectul prevede totodată posibilitatea alocării de subvenții pentru un pachet de bază și interzice crearea de monopoluri pentru anumiți producători sau comercianți.
„Prin introducerea unei ținute unice, se atenuează vizibilitatea diferențelor de statut material dintre familiile elevilor. Dispar barierele artificiale și criteriile de judecată bazate pe haine de firmă sau trenduri scumpe, generând un mediu bazat pe meritocrație și respect reciproc. O ținută unică permite personalului de pază și cadrelor didactice să identifice vizual, instantaneu, elevii aparținători ai acelei școli. Acest lucru reduce riscul pătrunderii persoanelor străine sau neautorizate în perimetrul școlar, facilitând un management mult mai strict al siguranței copiilor. Standardizarea vestimentară sporește mândria de a reprezenta o anumită comunitate școlară și creează un sentiment de unitate colectivă. În plus, simplificarea opțiunilor vestimentare zilnice reorientează focusul elevilor dinspre aspectul estetic exterior către activitatea de învățare, disciplină și dezvoltare personală.” — Propunerea legislativă a senatorilor PSD
Obiecțiile CES: O iluzie a egalității
În ciuda avizului primit de la comisia senatorială, proiectul s-a lovit de un aviz nefavorabil din partea Consiliului Economic şi Social (CES). Reprezentanții instituției consideră că, deși discriminarea financiară este un fenomen grav, recurgerea la uniforme reprezintă doar o măsură de fațadă, comodă, dar ineficientă.
„Diferenţele sociale nu dispar când elevii poartă aceeaşi culoare la haină. Ele se mută în telefon, în încălţăminte, în ghiozdan, în vacanţele afişate online, în banii de buzunar, în felul în care un copil vorbeşte despre ce are acasă şi în felul în care ceilalţi îl privesc. Tocmai de aceea, dacă vrem să rezolvăm o problemă atât de profundă în comunităţile şcolare, trebuie să pornim de la sursă. Mentalitatea, preconcepţiile sau stereotipurile cu care elevii vin de acasă pot alimenta comportamente de excludere şi pot transforma diferenţele materiale în motive de umilire.” — Consiliul Economic şi Social, conform avizului publicat pe site-ul Senatului
CES evidențiază totodată neclaritățile juridice din textul propus: nu este menționat ce măsuri se vor lua în cazul unui elev care se prezintă fără uniformă – dacă va fi sancționat disciplinar, dat afară de la cursuri sau trimis acasă. De asemenea, apartenența și comunitatea nu ar trebui impuse prin constrângeri vestimentare, ci clădite prin cultivarea respectului și a diversității.
„Dacă există resurse, ele trebuie îndreptate către burse, consiliere, extinderea programului «Masă sănătoasă», transport, infrastructură şi alte forme de sprijin real. Un copil care primeşte o masă are o şansă mai mare să rămână în şcoală. Creşterea gradului de echitate, de egalitate şi de incluziune în şcolile din România nu se poate produce peste noapte. Aceasta necesită un efort colectiv, atât din partea autorităţilor, cât mai ales din partea părinţilor şi elevilor. Este necesară realizarea unor reforme autentice care să nu fie măsuri erijate în reformă.” — Consiliul Economic şi Social
În final, forul consultativ menționează că impunerea unei vestimentații standardizate îngrădește manifestarea personalității copiilor într-un mediu oricum rigid. Totodată, o ținută nepotrivită cu vremea sau incomodă pentru diverse conformații fizice riscă să afecteze starea de bine și capacitatea de concentrare a elevilor în timpul orelor.
Explorează subiectele:
