Școli acuzate că lasă elevii corigenți pentru a cosmetiza rezultatele la Evaluare
Inspectorul școlar general Cornel Sandu a adus în atenția publicului, în cadrul unei conferințe de presă, practica unor școli de a manipula rezultatele Evaluării Naționale.
„Sunt școli care lasă corigenți în clasa a VIII-a pentru a nu strica mediile la Evaluarea Națională. Și în mediul rural, și în mediul urban”, a declarat Cornel Sandu, citat de Ziarul Unirea .
Elevii cu rezultate slabe ar fi lăsați intenționat corigenți. FOTO: Inquam Photos/George Călin
Pe lângă practica de a lăsa elevii corigenți, șeful ISJ Alba a subliniat că există și unități de învățământ care merg mai departe, recomandându-le elevilor cu performanțe slabe să nu se înscrie deloc la examenul de la finalul clasei a VIII-a. Această practică este cu atât mai problematică, având în vedere că participarea la Evaluarea Națională oferă prioritate în procesul de repartizare computerizată la liceu.
„Sunt școli care recomandă copiilor să nu se prezinte la Evaluarea Națională, deși au prioritate la repartiția națională cei care susțin examenul, indiferent de medii”, a adăugat Sandu.
În opinia sa, aceste acțiuni sunt o consecință a modificărilor recente aduse sistemului de admitere la liceu. Cornel Sandu consideră că noile reglementări au diminuat avantajele pe care le aveau elevii care susțineau Evaluarea Națională, în contextul în care toate locurile disponibile sunt acum repartizate în învățământul liceal.
Pentru a ilustra amploarea fenomenului, inspectorul școlar general a oferit un exemplu concret: o clasă cu zece absolvenți de gimnaziu, dintre care doar patru s-au înscris pentru a susține Evaluarea Națională.
„De ce ceilalți șase nu s-au înscris? Pentru că li s-a spus: «Lasă, că oricum intrați și fără. N-are rost să mai veniți»”, a explicat Cornel Sandu.
Aceste practici, susține Sandu, sunt răspândite atât în mediul rural, cât și în cel urban, și au ca efect distorsionarea imaginii reale a rezultatelor obținute de elevi la Evaluarea Națională, mascând deficiențe și creând statistici care nu reflectă adevărata performanță a sistemului educațional.
Explorează subiectele:
